Лет­няя выезд­ная школа

Подроб­но­сти орга­ни­за­ции выезд­ной школы

Про­жи­ва­ние: в ком­на­тах по 2 чело­ве­ка с удоб­ства­ми на этаже.

Пита­ние: пяти­ра­зо­вое (зав­трак, обед, ужин и доп. питание).

Круг­ло­су­точ­но дежу­рит врач. Дети все­гда нахо­дят­ся под при­смот­ром взрос­лых (вожа­тых и пре­по­да­ва­те­лей). Круг­ло­су­точ­ную охра­ну орга­ни­зу­ет внут­рен­ний отдел базы отдыха.

Транс­фер: тра­ди­ци­он­но мы лич­но встре­ча­ем (и про­во­жа­ем по окон­ча­нии выез­да) каж­до­го участ­ни­ка и груп­пы с сопро­вож­де­ни­ем на авто- и ж/​д вок­за­лах и в аэро­пор­ту Санкт-Петер­бур­га, а затем орга­ни­зо­ван­но достав­ля­ем участ­ни­ков на базу про­ве­де­ния выез­да на автобусах.

Вни­ма­ние! Экс­кур­си­он­ный день на выез­де не преду­смот­рен! При жела­нии допол­ни­тель­но посе­тить досто­при­ме­ча­тель­но­сти Санкт-Петер­бур­га и Ленин­град­ской обла­сти пла­ни­руй­те даты и вре­мя приезда/​отъезда заблаговременно.

Скид­ки

Все ука­зан­ные скид­ки, кро­ме послед­ней, не сум­ми­ру­ют­ся.

Логи­ка, 5 — 9 классы

«Кто не пони­ма­ет логи­ки, обыч­но не пони­ма­ет и того, что он ее не понимает.»
 Таде­уш Котарбинъский

«Нау­ка о пра­виль­ном мыш­ле­нии», «спо­соб­ность к рас­суж­де­нию», «пра­виль­ный, разум­ный ход рас­суж­де­ний» — всё это о ней, о логи­ке! Бла­го­да­ря ей, мы можем гра­мот­но фор­му­ли­ро­вать свои мыс­ли, ана­ли­зи­ро­вать фак­ты и стро­ить доказательства.

Все точ­ные нау­ки осно­ва­ны на зако­нах логи­ки – поэто­му даже в олим­пи­а­дах добав­ля­ют ряд задач на логику.

Как понять, какое утвер­жде­ние истин­но, а какое – лож­ное? Как в этом нам помо­гут кру­ги Эйле­ра? Как постро­ить логи­че­скую цепоч­ку от «дано» до «реше­ния»? Как нахо­дить ошиб­ки в чужих рас­суж­де­ни­ях? Как реша­ют­ся олим­пи­ад­ные зада­чи по мате­ма­ти­че­ской логи­ке? Всё это обсу­дим на нашем профиле!

Про­филь рас­счи­тан и на нович­ков, кото­рым инте­рес­на эта тема, так и тех, на чьём сче­ту мно­же­ство решён­ных задач.

На про­филь необ­хо­ди­мо взять с собой:

• Тет­радь (от 12 листов);
• Руч­ки или каран­да­ши трёх раз­ных цветов.

Веду­щая про­фи­ля: Таис (Ана­ста­сия Плот­ни­ко­ва), игро­пе­да­гог, сту­дент­ка АНПОО НСПК по спе­ци­а­ли­за­ции «Учи­тель началь­ных клас­сов», окон­чи­ла курс “Кри­ти­че­ское мыш­ле­ние в обра­зо­ва­тель­ной дея­тель­но­сти” от Ассо­ци­а­ции Рос­сий­ских Тре­не­ров (АРТа)

«Про­грам­ми­ро­ва­ние на Python», 8 — 11 классы

Всё, что вы види­те в интер­не­те, начи­ная с про­стых тек­сто­вых фай­лов и изоб­ра­же­ний коти­ков, закан­чи­вая игра­ми и сай­та­ми вро­де YouTube, скры­ва­ет под собой тыся­чи, если не десят­ки тысяч стро­чек кода, напи­сан­ных умны­ми людьми.

Если у вас когда-то воз­ни­ка­ло жела­ние понять, как люди до это­го доду­ма­лись, или вы хоти­те научить­ся управ­лять сво­им ком­пью­те­ром, или вам про­сто инте­рес­но, что это такое дела­ют про­грам­ми­сты, сидя за ком­пью­те­ром весь рабо­чий день, то при­гла­шаю вас на свой профиль!

За 12 учеб­ных дней шко­лы, вы не изу­чи­те весь Python, но полу­чи­те хоро­ший базо­вый уро­вень, что­бы была воз­мож­ность про­дол­жать его изу­чать само­сто­я­тель­но. А что­бы быть точ­нее, мы с вами в спо­кой­ном тем­пе прой­дём дан­ные темы:

• Пере­мен­ные и их типы
• Ариф­ме­ти­ка в Python
• Как рабо­тать со строками
• Что мас­сив­но­го в массивах
• Что зна­чит ветвления
• Что такое рекур­сия и при­чём тут рекурсия
• Как делать запро­сы на сервера
• Ну и всё дру­гое, о чём вы спросите

Вни­ма­ние! Вам необ­хо­ди­мо при­вез­ти с собой ноут­бук, жела­тель­но с опе­ра­ци­он­ной систе­мой Windows 10 или Windows 11, в край­нем слу­чае с MacOS, не обя­за­тель­но силь­но производительный.

Пре­по­да­ва­тель:

Борис Хари­то­нов – сту­дент НИУ ВШЭ, Факуль­тет Ком­пью­тер­ных Наук, про­грам­ми­рую в своё удо­воль­ствие уже более 5 лет.

Пси­хо­ло­гия, 5 — 11 классы

Поче­му я тот, кто я есть и что дела­ет меня мной? Что опре­де­ля­ет мой выбор и как я могу вли­ять на свою жизнь? Поче­му я веду себя имен­но так? Как вести себя в спо­ре с дру­ги­ми и самим собой?

В этот раз на про­фи­ле «Пси­хо­ло­гия» мы пого­во­рим и поду­ма­ем на тем, как чело­век вли­я­ет на свою жизнь, как при­ни­ма­ет реше­ния, как научить­ся слы­шать себя и дру­гих, как дого­ва­ри­вать­ся с собой и дру­ги­ми. В этом нам помо­жет изу­че­ние когни­тив­но-пове­ден­че­ско­го под­хо­да в пси­хо­ло­гии (КПТ).

Мы раз­бе­рем основ­ные поня­тия КПТ и потре­ни­ру­ем наши ана­ли­ти­че­ские навы­ки в обла­сти пси­хо­ана­ли­за, для это­го мы будем исполь­зо­вать таб­ли­цы и груп­по­вые тренинги.

Наши заня­тия будут ори­ен­ти­ро­вать­ся на прак­ти­ку, поэто­му мы так­же будем играть, гово­рить, тан­це­вать, учить­ся новым спо­со­бам обще­ния и вза­и­мо­дей­ствия с миром и с самим собой. Таким обра­зом каж­дый из нас полу­чит пози­тив­ный опыт обще­ния и инстру­мен­ты для кон­тро­ля и регу­ля­ции сво­ей жиз­ни. Если тебе инте­рес­но при­нять уча­стие в нашем иссле­до­ва­нии, я буду рада нашей встре­че на профиле!

Пре­по­да­ва­тель:
Выбор­но­ва Ели­за­ве­та Вла­ди­ми­ров­на, куль­ту­ро­лог, линг­вист, педа­гог, пси­хо­лог-попу­ля­ри­за­тор, пре­по­да­ва­тель и вожа­тый в лаге­ре «Фор­му­ла Един­ства», орга­ни­за­тор тре­нин­гов объ­еди­не­ния «Акси­о­ма».
Про­шла курс по когни­тив­но-пове­ден­че­ской терапии.

Англий­ский язык, 5 — 7 классы

«Доро­гу оси­лит идущий»

Этот про­филь будет направ­лен в первую оче­редь на раз­ви­тие ком­му­ни­ка­ции! Вме­сте мы набе­рем­ся сме­ло­сти и при­об­ре­тем навы­ки, что­бы выра­жать мыс­ли на ино­стран­ном языке.

Что это значит?

1. Погру­зим­ся в язы­ко­вую сре­ду, попро­бу­ем жить на англий­ском, а не про­сто ходить на занятия.
2. Будет мно­го-мно­го прак­ти­ки, диа­ло­гов и кре­а­тив­ных задач
3. Пора­бо­та­ем с про­из­но­ше­ни­ем: поста­вим зло­счаст­ные th и r, пой­мем, в чем раз­ни­ца меж­ду w и v, раз­бе­рём­ся в вари­ан­тах про­из­но­ше­ния гласных
   (они не такие страш­ные, как кажет­ся, чест­ное слово)
4. Рас­ши­рим актив­ный сло­вар­ный запас: научим­ся не толь­ко пони­мать сло­ва, но и поль­зо­вать­ся ими в речи
5. Осво­им необ­хо­ди­мую грам­ма­ти­ку: она поз­во­лит чув­ство­вать себя уве­рен­нее в диалоге.
   Уви­дим кра­со­ту и логи­ку в язы­ко­вых конструкциях
6. Отра­бо­та­ем спон­тан­ную речь: отучим­ся от при­выч­ки пере­во­дить пред­ло­же­ние в голо­ве перед тем, как его произнести

О пре­по­да­ва­тель­ни­це:

Меня зовут Ксе­ния, я прак­ти­ку­ю­щая репе­ти­тор­ка по англий­ско­му язы­ку, мой уро­вень — С1, я спон­тан­но и бег­ло гово­рю с аме­ри­кан­ским акцен­том. Счи­таю, что язык — это сред­ство, а не цель, он ключ к раз­ви­тию и социальности.
Так­же я сту­дент­ка факуль­те­та пси­хо­ло­гии МИГиП, хоро­шо умею эмпа­ти­ро­вать и актив­но слу­шать. Все­гда стрем­люсь созда­вать спо­кой­ную атмо­сфе­ру, в кото­рой лег­ко проявляться