Экс­пе­ди­ция «Эко­ло­гия Общения»

С 3 по 13 авгу­ста состо­я­лась сме­на «Фор­му­ла Един­ства. Эко­ло­гия Обще­ния — 10». Сотруд­ни­че­ство этих двух про­ек­тов нача­лось еще в дале­ком 2011 году, когда уже состо­яв­ша­я­ся Эко­ло­гия вдох­но­ви­ла Иго­ря Жуко­ва на созда­ние чего-то ново­го… так появи­лась Фор­му­ла. Вот и встре­ти­лись роди­тель и его дитя.

Сме­на про­хо­ди­ла на тер­ри­то­рии ВДЦ «Орле­нок» пос. Ново­ми­хай­лов­ский в пала­точ­ном кем­пин­ге на бере­гу Чер­но­го моря.

На смене были ребя­та из самых раз­лич­ных мест Рос­сии: Ростов­ская область, Крас­но­дар­ский Край, Ленин­град­ская область, Вол­го­град­ская область, Став­ро­поль­ский край, рес­пуб­ли­ка Ады­гея, Мур­ман­ская область, Ниж­ний Нов­го­род, Яро­славль, Томск, Пет­ро­за­водск, Сева­сто­поль, Санкт-Петер­бург. Все­го 33 ребен­ка при­ня­ли уча­стие в смене.

И 11 взрос­лых орга­ни­зо­ва­ли их дея­тель­ность: Ковтун Гали­на (руко­во­ди­тель сме­ны и пре­по­да­ва­тель про­фи­ля «рус­ский язык и лите­ра­ту­ра»), Сте­ши­на Еле­на (пре­по­да­ва­тель про­фи­ля «исто­рия и обще­ст­во­зна­ние»), Зеко­шев Рустам (ста­жер-пре­по­да­ва­тель про­фи­ля «исто­рия и обще­ст­во­зна­ние» и ста­жер-вожа­тый), Мулен­ко Павел (пре­по­да­ва­тель про­фи­ля «прак­ти­че­ская жур­на­ли­сти­ка»), Буд­ни­ко­ва Оле­ся (пре­по­да­ва­тель про­фи­ля «Прак­ти­че­ская жур­на­ли­сти­ка»), Коп­чук Андрей (пре­по­да­ва­тель про­фи­ля «мате­ма­ти­ка»), Суми­на Мари­на (пре­по­да­ва­тель про­фи­ля «мате­ма­ти­ка»), Ковтун Ана­ста­сия (стар­ший вожа­тый), Сумин Кирилл (вожа­тый отря­да «Сухо­пут­ные коти­ки»), Щуле­по­ва Юлия (вожа­тый отря­да «Киль­ки в тома­те»), Бояр­ки­на Ана­ста­сия (вожа­тый отря­да «Аква­пе­си­ки»), Бере­ке­то­ва Аси­ят (врач).

Рабо­та велась по двум направ­ле­ни­ям: про­филь­ная и отряд­ная (кол­лек­тив­ная) работа.

В учеб­ной части ребя­та зани­ма­лись по 4 направ­ле­ни­ям: прак­ти­че­ская жур­на­ли­сти­ка, мате­ма­ти­ка, рус­ский язык и лите­ра­ту­ра, исто­рия и обще­ст­во­зна­ние. Каж­дый курс занял 32 ака­де­ми­че­ских часа (тео­рии и практики).

Подроб­нее о каж­дом из профилей

Одним из про­фи­лей юби­лей­ной Эко­ло­гии ста­ла прак­ти­че­ская жур­на­ли­сти­ка. 6 чело­век успеш­но осво­и­ли этот про­филь. Изна­чаль­но пред­по­ла­га­лось, что про­филь будет назвать­ся «Жур­на­ли­сти­ка и деко­ра­тив­но-при­клад­ное искус­ство», но… в самый послед­ний момент вто­рая часть про­фи­ля была отме­не­на. В ито­ге всю сме­ну шесть ребят зани­ма­лись толь­ко жур­на­ли­сти­кой, при­чем и тео­ри­ей, и прак­ти­кой! Шесть учеб­ных дней они вме­сте с Оле­сей Буд­ни­ко­вой изу­ча­ли пре­муд­ро­сти и тон­ко­сти напи­са­ния ста­тей, интер­вью, гово­ри­ли даже и о жур­на­лист­ской эти­ке. А после с Пашей Мулен­ко раз­би­ра­лись со всей «мета-жур­на­лист­ской» дея­тель­но­стью и изу­ча­ли, как на чита­те­ля вли­я­ет оформ­ле­ние тек­ста: шриф­ты, цве­та и про­чие поли­гра­фи­че­ские хит­ро­сти. Но самый глав­ный сюр­приз юных жур­на­ли­стов ждал в послед­ние два дня, когда их раз­де­ли­ли на две «коман­ды» и пред­ло­жи­ли выпол­нить пол­но­цен­ный про­ект! Мень­шая груп­па из 2 чело­век сни­ма­ла видео­ре­пор­таж о жиз­ни в лаге­ре (по моти­вам теле­пе­ре­да­чи «Орел и Реш­ка»), а осталь­ные чет­ве­ро ста­ли пол­но­цен­ной редак­ци­он­ной кол­ле­ги­ей и свер­ста­ли лагер­ную газе­ту! Так про­дук­тив­но и в то же вре­мя неза­мет­но про­ле­те­ла смена.

В заклю­че­ние ска­жем, что хоть мы и успе­ли изу­чить мень­ше, чем пла­ни­ро­ва­ли, полу­чен­ных зна­ний и навы­ков ребя­там хва­тит, что­бы в даль­ней­шем пой­ти по пути жур­на­ли­сти­ки и стать насто­я­щи­ми про­фес­си­о­на­ла­ми в ней!

На про­фи­ле мате­ма­ти­ка (стар­шая груп­па) ребя­та успе­ли позна­ко­мить­ся и углу­бить свои зна­ния по несколь­ким темам: ком­би­на­то­ри­ка и раз­лич­ные «олим­пи­ад­ные» зада­чи под соусом «игры».

Пре­по­да­ва­те­лем этой груп­пы был Андрей Коп­чук и им были постав­ле­ны сле­ду­ю­щие цели: рас­ска­зать груп­пе детей что-то новое и закре­пить реше­ни­ем задач. Уда­лось реа­ли­зо­вать: боль­ше поло­ви­ны успеш­но осво­и­ли ком­би­на­то­ри­ку и даже успе­ли немно­го пого­во­рить о гра­фах. По сло­вам Андрея: «при­ят­но было наблю­дать жела­ние решать зада­чи во вре­мя игр, а так­же были дети, кото­рые хоте­ли узнать боль­ше и глуб­же остальных».

Млад­шая груп­па мате­ма­ти­ков зани­ма­лась с Мари­ной Суми­ной. Ребя­та успе­ли разо­брать тему нату­раль­ных чисел и реше­ние олим­пи­ад­ных задач. Цель, кото­рую поста­вил пре­по­да­ва­тель (сфор­ми­ро­вать у ребят пред­став­ле­ния о мето­дах реше­ния олим­пи­ад­ных задач, т.к. для их реше­ния тре­бу­ют­ся неожи­дан­ные и ори­ги­наль­ные под­хо­ды, исполь­зу­ют­ся мето­ды, непри­выч­ные для школь­ной прак­ти­ки) в основ­ном была достиг­ну­та. По сло­вам пре­по­да­ва­те­ля: «ребя­та, в про­цес­се изло­же­ния мате­ри­а­ла, зада­ва­ли вопро­сы, что гово­ри­ло о их заин­те­ре­со­ван­но­сти и жела­нии узна­вать что-то новое, а так же при реше­нии задач помо­га­ли друг дру­гу. Во вре­мя неболь­ших пере­мен с боль­шим инте­ре­сом на ско­рость реша­ли «зада­чи на спич­ки», «раз­ре­за­ния» и «мате­ма­ти­че­ские ребусы».

Все­го на про­фи­ле «мате­ма­ти­ка» зани­ма­лось 10 ребят.

В лаге­ре были про­ве­де­ны учеб­ные заня­тия по тео­рии и прак­ти­ке рус­ско­го язы­ка и лите­ра­ту­ре в фор­ма­те ЕГЭ. Пре­по­да­ва­тель — Ковтун Гали­на. Про­филь посе­ща­ло 7 чело­век. На про­фи­ле «рус­ский» ребя­та узна­ли о том, как пишут­ся сочи­не­ния в фор­ма­те ЕГЭ, ОГЭ, тема­ти­че­ские, сочи­не­ния по цита­те, кон­курс­ные. Напи­са­ли свои сочи­не­ния, кото­рые были про­ве­ре­ны по стан­дарт­ным кри­те­ри­ям и полу­чи­ли экс­перт­ное заклю­че­ние. Кро­ме это­го подроб­но отра­бо­та­ны неко­то­рые зада­ния тесто­вой части: зада­ния «Син­так­си­че­ские нор­мы рус­ско­го язы­ка», «Пра­во­пи­са­ние лич­ных окон­ча­ний гла­го­лов и суф­фик­сов при­ча­стий», «Сред­ства свя­зи пред­ло­же­ний в тек­сте», «Пунк­ту­а­ция в ССП и про­стых пред­ло­же­ни­ях с одно­род­ны­ми чле­на­ми». Ито­го­вая рабо­та «Тест в фор­ма­те ЕГЭ и сочи­не­ние в фор­ма­те ЕГЭ» напи­са­на на «отлич­но» тре­мя уча­щи­ми­ся, а осталь­ны­ми на «хоро­шо». Мате­ри­ал по рус­ско­му язы­ку был тес­но свя­зан с лите­ра­ту­рой, так как сочи­не­ние в фор­ма­те ЕГЭ пред­по­ла­га­ет напи­са­ние лите­ра­тур­но­го аргу­мен­та. Для набо­ра «аргу­мен­тов» ребя­та позна­ко­ми­лись с совре­мен­ны­ми тек­ста­ми В. Тока­ре­вой, С. Копы­ло­вой, Б. Еки­мо­ва и т.д.

Заня­тия про­хо­ди­ли в твор­че­ской атмо­сфе­ре и резуль­та­ты доста­точ­но продуктивны.

На про­фи­ле «исто­рия и обще­ст­во­зна­ние» ребя­та про­слу­ша­ли тео­ре­ти­че­ский курс по исто­рии Рос­сии с древ­ней­ших вре­мен до нача­ла XIX века в объ­е­ме 22 ака­де­ми­че­ских часа и прак­ти­кум в фор­ма­те ЕГЭ в объ­е­ме 10 ака­де­ми­че­ских часов. 9 чело­век успеш­но окон­чи­ли этот курс. Про­филь вели — Сте­ши­на Еле­на и Зеко­шев Рустам. По сло­вам одно­го из пре­по­да­ва­те­лей: «мы посто­ян­но ста­ра­лись нагляд­но из под­руч­ных мате­ри­а­лов пока­зы­вать на при­ме­ре какие-то собы­тия, кар­ты вся­кие дела­ли. Во-вто­рых, поми­мо исто­рии, мы еще сде­ла­ли обще­ст­во­зна­ние, пото­му что мно­гие в паре это сда­ют. В‑третьих, писа­ли тесты ЕГЭш­но­го фор­ма­та, раз­би­ра­ли с точ­ки зре­ния имен­но ЕГЭ инфор­ма­цию, куда и к како­му зада­нию она может быть при­ме­ни­ма и так далее, раз­бав­ля­ли фак­ты инте­рес­ны­ми исто­ри­я­ми того времени».

Отряд­ная (кол­лек­тив­ная) работа

В твор­че­ской части дети были поде­ле­ны на три весе­лых отря­да: «Аква­пё­си­ки», «Сухо­пут­ные коти­ки» и «Киль­ки в томате»:

А их рабо­та стро­и­лась на осно­ве кол­лек­тив­но­го пла­ни­ро­ва­ния. Ребя­там была пред­ло­же­на общая тема «Про­бле­мы буду­ще­го» и отря­ды (исполь­зуя метод моз­го­во­го штур­ма) при­ду­ма­ли наи­бо­лее акту­аль­ное и инте­рес­ное для себя напол­не­ние каж­до­го дня (смыс­ло­вое и содер­жа­тель­ное). Таким обра­зом, каж­дый день мы рас­смат­ри­ва­ли одну из про­блем с раз­ных сто­рон и пыта­лись отве­тить на важ­ные вопро­сы, кото­рые сами себе и зада­ва­ли. Вот такие тема­ти­че­ские бло­ки у нас полу­чи­лись: «Скры­тые угро­зы», «К чему идет искус­ство?», «Фор­му­ла вза­и­мо­по­ни­ма­ния», «Что выбе­решь ты?». Для рас­кры­тия и погру­же­ния в каж­дую тему мы исполь­зо­ва­ли такие фор­ма­ты дея­тель­но­сти, как: роле­вая игра («Ночь Три­ф­фи­дов» и «Тай­на одно­го горо­да»), дис­кус­сии (соци­одрам­ма, Джефф, аква­ри­ум), кол­лек­тив­ные твор­че­ские вечер­ние дела. Кро­ме это­го мы актив­но зани­ма­лись спор­том и пла­ва­ли в теп­лом море. Жизнь на смене полу­чи­лась очень актив­ной и раз­но­об­раз­ной и даже при­хо­ти пого­ды (дождь, ветер) не омра­чи­ли нашу смену.

Так же управ­ле­ни­ем про­цес­са­ми и реше­ни­ем раз­лич­ных задач зани­ма­лись дежур­ные коман­ди­ры отря­дов, кото­рые не толь­ко при­ни­ма­ли актив­ное уча­стие в под­го­тов­ке ново­го дня, отве­ча­ли за свой отряд, орга­ни­зо­вы­ва­ли выпол­не­ние отряд­ных пору­че­ний (подъем+зарядка+уборка, дежур­ство по сто­ло­вой, веде­ние блога+фотоотчет), а так же про­ду­мы­ва­ли и орга­ни­зо­ва­ли одно из дел в дне. Кро­ме все­го про­че­го мы успе­ли орга­ни­зо­вать Совет дела, кото­рый при­ду­мал и про­вел роле­вую игру под назва­ни­ем «Тай­на одно­го города».

Экс­кур­сии

В этом году мы успе­ли посе­тить две экс­кур­сии. Одна из них была на уази­ках по мест­ным досто­при­ме­ча­тель­но­стям. Сра­зу после зав­тра­ка мы рас­се­лись по маши­нам и отпра­ви­лись в путь. Всем очень понра­ви­лась экс­тре­маль­ная езда, неко­то­рым даже посчаст­ли­ви­лось иску­пать­ся, не выхо­дя из транс­пор­та :) Мы посе­ти­ли такие места, как водо­пад, где неко­то­рые смель­ча­ки, несмот­ря на пас­мур­ную пого­ду, реши­ли встать под холод­ные брыз­ги гор­ной реч­ки; древ­ние, раз­ру­шен­ные доль­ме­ны и дере­во жела­ний, где каж­дый зага­дал самое сокро­вен­ное. Ребя­та сде­ла­ли очень мно­го кра­си­вых и при­коль­ных фоток на память. На обрат­ном пути мы заеха­ли на базу отды­ха, где пере­ку­си­ли и поиг­ра­ли в актив­ные игры (волей­бол, настол­ки). У всех оста­лось очень мно­го ярких впечатлений!

А так­же мы посе­ти­ли сам ВДЦ «Орле­нок», кото­рый состо­ит из семи лаге­рей и име­ет свои уни­каль­ные пля­жи, ста­ди­о­ны, спор­тив­ные пло­щад­ки; за вре­мя экс­кур­сии мы осмот­ре­ли всю основ­ную инфра­струк­ту­ру лаге­ря, но уди­ви­тель­но то, что экс­кур­сию нам про­вел началь­ник одно­го из лаге­рей! Это было потря­са­ю­ще! Атмо­сфе­ра ком­му­нар­ства про­ни­зы­ва­ет это место, а орга­ни­зо­ван­ный нами Орлят­ский круг пел­ся осо­бен­но душевно!

Заклю­че­ние

Фор­му­ла Един­ства на серд­це и Эко­ло­гия обще­ния за спи­ной. Исто­ри­че­ски Фор­му­ла появи­лась из Эко­ло­гии. Она пере­рос­ла сво­е­го роди­те­ля. И рас­пра­ви­ла кры­лья. И под­пи­та­ла Эко­ло­гию моло­ды­ми сила­ми. В этом году все так соеди­ни­лось, что полу­чи­лось пря­мо очень хорошо.

Спа­си­бо всем, кто был при­ча­стен к это­му действу!