Лет­няя сме­на в «Пару­се»

1‑я петер­бург­ская сме­на «Фор­му­лы Един­ства» летом 2015 года про­хо­ди­ла в базе отды­ха «Парус» (п. Лосе­во Ленин­град­ской обла­сти) в пер­вой поло­вине июля.

Как все­гда, днём ребя­та учи­лись (в соот­вет­ствии с выбран­ным про­фи­лем), а вече­ром зани­ма­лись твор­че­ской дея­тель­но­стью в отрядах.

В этом году учеб­ных про­фи­лей было целых 7:

1. мате­ма­ти­ка,
2. инфор­ма­ти­ка,
3. физи­ка,
4. химия,
5. линг­ви­сти­ка,
6. исто­рия,
7. ИЗО.

А так­же для всех рабо­тал кру­жок по созда­нию тру­бо­гран­ни­ков — объ­ем­ных форм из трубочек.

Вот что об ито­гах сме­ны напи­са­ли руко­во­ди­те­ли кружков

Любовь Кореш­ко­ва, руко­во­ди­тель мате­ма­ти­че­ско­го профиля:

Что вы зна­е­те о пара­бо­ле, гипер­бо­ле и эллип­се, чего не зна­ем мы? Этим летом имен­но так назы­ва­лись три груп­пы про­фи­ля «Мате­ма­ти­ка». Ребя­та, не покла­дая ручек, тру­ди­лись над реше­ни­ем задач. Имен­но этим летом в двух млад­ших клас­сах были про­чи­та­ны лек­ции по тео­рии мно­жеств и ком­би­на­то­ри­ке. Имен­но этим летом в стар­шей груп­пе были разо­бра­ны срав­не­ния. Имен­но этим летом без ýста­ли мы игра­ли в «Быков и коров». Еже­днев­но, от рас­све­та до зака­та от зав­тра­ка до обе­да ребя­та встре­ча­лись со сво­и­ми пре­по­да­ва­те­ля­ми, что­бы сда­вать ста­рые зада­чи и полу­чать новые, что­бы играть в мате­ма­ти­че­ские шах­ма­ты, аба­ку и доми­но, что­бы слу­шать лек­ции и зада­вать вопросы.

Мы наде­ем­ся, что это не послед­нее лето, кото­рое мы про­ве­дем вме­сте и так плодотворно!

Борис Миро­нов, руко­во­ди­тель круж­ка «Тру­бо­гран­ни­ки»:

Заня­тия по изго­тов­ле­нию тру­бо­гран­ни­ков в пер­вой смене лаге­ря «Фор­му­ла Един­ства», как и в про­шлом году, про­шли очень дина­мич­но. Сно­ва оста­лось мно­го идей на сво­бод­ное вре­мя в буду­щем. На заня­ти­ях ребя­та научи­лись делать тру­бо­гран­ни­ки, и радость сво­бод­но­го твор­че­ства ждёт их в даль­ней­ших само­сто­я­тель­ных дей­стви­ях с полу­чен­ны­ми зна­ни­я­ми. Каж­до­му участ­ни­ку лаге­ря доста­лось не так мно­го учеб­ных часов, как хоте­лось бы — ров­но столь­ко, сколь­ко нуж­но для осво­е­ния мето­да сбор­ки моде­лей — ведь сме­на огра­ни­че­на по вре­ме­ни, но зато поучаст­во­вать уда­лось почти всем, кто был в лагере.

Были и ребя­та, про­хо­див­шие курс не в пер­вый раз — их рабо­ты мож­но выде­лить, так как они отли­ча­ют­ся слож­но­стью и боль­шим коли­че­ством состав­ля­ю­щих их трубочек.

В этом году заня­тия по изго­тов­ле­нию тру­бо­гран­ни­ков были не толь­ко у групп мате­ма­ти­ков, но и у дру­гих про­фи­лей. Сто­ит отме­тить, что ребя­та из этих про­фи­лей справ­ля­лись с рабо­та­ми ничуть не хуже мате­ма­ти­ков, поэто­му мы опыт­ным путём уста­но­ви­ли, что спо­соб­но­сти к кон­стру­и­ро­ва­нию моде­лей не зави­сят от про­фи­ля подготовки.

Павел Мулен­ко, руко­во­ди­тель про­фи­ля «Инфор­ма­ти­ка»:

На про­фи­ле инфор­ма­ти­ка дети зани­ма­лись… кто бы мог поду­мать… не толь­ко информатикой!

Курс был поде­лен на две части экс­кур­си­он­ным днем. После него дети учи­лись про­грам­ми­ро­вать на язы­ке C++, а вот до экс­кур­сии были лик­безы (от ЛИК­ви­да­ция БЕЗ­гра­мот­но­сти) по общим ком­пью­тер­ным темам (устрой­ство ком­пью­те­ра, интер­нет), кото­рые пра­виль­нее было бы назвать англий­ским тер­ми­ном Computer Science, не име­ю­щим, к сожа­ле­нию, точ­но­го пере­во­да на рус­ский язык.

Андрей Минар­ский, руко­во­ди­тель про­фи­ля «Физи­ка»:

На отде­ле­нии физи­ки в первую лет­нюю сме­ну в лаге­ре «Фор­му­ла Един­ства» про­во­ди­лись заня­тия по темам «Моле­ку­ляр­ная физи­ка» и «Меха­ни­ка жид­ко­сти». Тео­ре­ти­че­ская часть заня­тий состо­я­ла как из лек­ций, так и из дис­кус­сий и обсуж­де­ний (наи­бо­лее удач­ная из дис­кус­сий каса­лась тео­рии теплорода).

Два­жды про­во­ди­лись физ­бои: школь­ни­ки сна­ча­ла реша­ли зада­чи, свя­зан­ные с изу­чен­ны­ми тема­ми, а затем две коман­ды сорев­но­ва­лись в уме­ни­ях наи­бо­лее успеш­но рас­ска­зы­вать и оппо­ни­ро­вать решения.

Экс­пе­ри­мен­таль­ная часть вклю­ча­ла себя про­ве­де­ние опы­тов и демон­стра­ций. Школь­ни­ки экс­пе­ри­мен­таль­но изме­ря­ли теп­ло­ем­кость жид­ко­сти, наблю­да­ли эффек­ты поверх­ност­но­го натя­же­ния (мыль­ные пузы­ри и плен­ки) и про­те­ка­ния жид­ко­сти и газа.

Отдель­ной темой обсуж­дал­ся звук в воз­ду­хе и зву­ча­ние стру­ны. После тео­ре­ти­че­ско­го обсуж­де­ния физи­че­ских вопро­сов и неко­то­рых про­стых опы­тов школь­ни­ки озна­ко­ми­лись с про­стей­ши­ми эле­мен­та­ми тео­рии музы­ки и прин­ци­па­ми гар­мо­ни­че­ско­го зву­ча­ния и сами сов­мест­но с пре­по­да­ва­те­лем сочи­ни­ли мело­ди­че­скую композицию.

Антон Голы­шев, пре­по­да­ва­тель хими­че­ско­го профиля:

Наш про­филь в этом году из-за сво­ей новиз­ны и кажу­щей­ся мно­гим слож­но­сти ока­зал­ся одним из самых мало­чис­лен­ных — все­го 3 чело­ве­ка. Про­грам­ма была поде­ле­на на два основ­ных блока:

• неор­га­ни­че­ской химии, кото­рую пре­по­да­вал Андрей Мерещенко,
• и орга­ни­че­ской химии, о кото­рой рас­ска­зы­вал я.

Было уде­ле­но вни­ма­ние физи­ко-хими­че­ским осо­бен­но­стям реак­ций, напри­мер, пра­ви­лу Ле-Шате­лье, а так­же мето­дам иссле­до­ва­ния веще­ства, таким, как широ­ко исполь­зу­ю­щий­ся в насто­я­щее вре­мя метод ядер­но маг­нит­но­го резо­нан­са (ЯМР). Этот метод посто­ян­но исполь­зу­ет­ся в при ана­ли­зе орга­ни­че­ских веществ, а так­же в меди­цин­ских целях под назва­ни­ем «маг­нит­но-резо­нанс­ная томо­гра­фия». Запо­ми­на­ю­щи­ми­ся были пока­за­тель­ные лек­ции по мине­ра­ло­гии и поли­мер­ным соеди­не­ни­ям, и, конеч­но, впе­чат­ля­ю­щие эксперименты.

Анна Сол­да­е­ва, руко­во­ди­тель про­фи­ля «Линг­ви­сти­ка»:

На этой смене мы зани­ма­лись олим­пи­ад­ным рус­ским язы­ком (в том чис­ле дела­ли зада­ния из «Рус­ско­го мед­ве­жон­ка»), реша­ли линг­ви­сти­че­ские зада­чи, сорев­но­ва­лись в сло­вес­ных играх («Бал­да», «Сло­во­бор», «Зава­лин­ка» и др.).

Ребя­та озна­ко­ми­лись с основ­ны­ми аспек­та­ми исто­рии рус­ско­го язы­ка и научи­лись пере­во­дить про­стые тек­сты с древ­не­рус­ско­го на совре­мен­ный рус­ский язык. Тео­ре­ти­че­ская часть кур­са так­же вклю­ча­ла в себя лек­ции о совре­мен­ном рус­ском лите­ра­тур­ном язы­ке, о его совре­мен­ном состо­я­нии и о язы­ко­вой нор­ме, о сти­ли­сти­ке и о типах оши­бок. При­ме­нить полу­чен­ные зна­ния уче­ни­ки смог­ли, выпол­няя зада­ния по редак­ти­ро­ва­нию текстов.

Миха­ил Чек­ма­рёв, руко­во­ди­тель исто­ри­че­ско­го профиля:

На этой смене ребя­та погру­зи­лись в исто­рию Вели­кой оте­че­ствен­ной вой­ны. Спо­ри­ли до хри­по­ты, опи­ра­ясь на исто­ри­че­ские источ­ни­ки. При­зна­ли самы­ми луч­ши­ми момен­та­ми сле­ду­ю­щие: пресс-кон­фе­рен­цию с Ман­штей­ном, выпу­щен­ным из тюрь­мы в 1953 году, защи­ту про­ек­тов по Дена­ци­фи­ка­ции Гер­ма­нии при­ме­ни­тель­но к лету 1945 года, а так­же чте­ние и защи­ту докла­дов, под­го­тов­лен­ных в кон­це смены.

Юлия Пав­ло­ва, руко­во­ди­тель про­фи­ля «ИЗО»:

Мы зани­ма­лись раз­ны­ми тех­ни­ка­ми, гра­фи­че­ски­ми и живо­пис­ны­ми, созда­ва­ли автор­ские ком­по­зи­ции, деко­ра­тив­ные и реа­ли­стич­ные. Иссле­до­ва­ли раз­ные мате­ри­а­лы: аква­рель с эффек­та­ми, гуашь, тушь. Рабо­та­ли на пле­нэ­ре, дела­ли наброс­ки, изу­ча­ли ком­по­зи­цию и кал­ли­гра­фию. Про­грам­ма адап­ти­ро­ва­лась к каж­до­му уче­ни­ку, что­бы каж­дый почув­ство­вал свой мате­ри­ал и тех­ни­ку и в ней создал свои работы.

Ребя­та учи­лись сред­ствам худо­же­ствен­но­го выра­же­ния себя, откры­ли спо­соб­но­сти, о кото­рых они рань­ше не подозревали.

А вот ком­мен­та­рий от вожатых

Ана­ста­сия Ковтун, вожа­тая 5 отря­да, об осо­бен­но­стях отряд­ной рабо­ты на смене:

Каж­дый отряд — это целый мир со сво­ей систе­мой отно­ше­ний, со сво­и­ми радо­стя­ми и труд­но­стя­ми, со сво­и­ми тра­ди­ци­я­ми и мане­рой обще­ния. Отли­чи­тель­ной осо­бен­но­стью рабо­ты лаге­ря в этом году, по мое­му мне­нию, ста­ла воз­мож­ность целым отря­дом при­ни­мать самое актив­ное уча­стие в при­ду­мы­ва­нии, раз­ра­бот­ке и про­ве­де­нии жиз­ни все­го лаге­ря. Каж­дый день ребя­та ста­ра­лись созда­вать сво­и­ми рука­ми нечто уди­ви­тель­ное! Это дало свои резуль­та­ты и пока­за­ло, что отря­ды гото­вы не толь­ко участ­во­вать, но и быть орга­ни­за­то­ра­ми сво­ей жиз­ни. Этот уни­каль­ный опыт был поло­жи­тель­но отме­чен как сами­ми участ­ни­ка­ми лаге­ря, так и его орга­ни­за­то­ра­ми, ведь уме­ние при­ду­мы­вать, созда­вать и ана­ли­зи­ро­вать полу­чен­ный резуль­тат — это путь к раз­ви­тию и самореализации.

Кро­ме раз­ных заня­тий, на смене было и мно­го чего ещё хоро­ше­го и запоминающегося:

• гигант­ский орлят­ский круг на весь сбор;
• роле­вая игра «Сти­ля­ги и комсомольцы»;
• насто­я­щий кинофестиваль;
• мате­ма­ти­че­ские, физи­че­ские и дру­гие бои;
• орга­ни­зо­ван­ная пре­по­да­ва­те­ля­ми раз­ных про­фи­лей сов­мест­ная лек­ция про цвет, его пере­да­чу и восприятие;
• серьёз­ные лек­ции при­гла­шён­ных преподавателей.

Сме­на полу­чи­лась заме­ча­тель­ной и запо­ми­на­ю­щей­ся. Ждём всех зимой и сле­ду­ю­щим летом!

Так­же на этой смене впер­вые в нашей исто­рии был отряд ста­же­ров, о кото­ром вы може­те про­чи­тать здесь.